Педагогические взгляды

s23     В 1930 году согласно решению Наркомпросса республики была издана «Программа и инструкции обучения в школах крестьянской молодежи». Это была первая учебная программа, составленная по определенной системе, в которой указывалось, что и как изучать в казахских школах крестьянской молодежи. Мухтар Омарханович был одним из авторов раздела «Иллюстрированная литература», посвященного вопросам преподавания казахской литературы. Программа представляет большой интерес для изучения взглядов писателя в области дидактики. Эта программа по казахской литературе начинается с предисловия и включает в себя разделы «Чтение», «Живая речь», «Письменная работа», «Взаимосвязь литературной деятельности с общественно-полезными делами» и «Изучение литературных произведений по жанрам». Она рассчитана на трехгодичный срок обучения в качестве экспериментального варианта. Мухтар Ауэзов приводит имена писателей и предлагает рекомендательный список произведений, написанных ими. В программе материалы для изучения размещены в зависимости от степени сложности: более простые, легкодоступные для понимания, затем более трудные, требующие подробного и глубокого анализа.
Как ученый – педагог, Мухтар Омарханович придавал большое значение воспитанию молодого поколения, обогащению его знаний путем самообразования. В работах Мухтара Ауэзова разработаны основы методики самостоятельной работы учащихся и самообразования. В программе придается большое значение навыку читать. Следует отметить, что данная программа являлась научным трудом, созданным в результате глубоких размышлений, на основе накопленного опыта и тщательно изучения проблем развития литературы.
Труды Мухтара Омархановича Ауэзова «История казахской литературы», «Подросток», «Новый аул», «Программа и инструкции обучения в школах крестьянской молодежи» явились большим вкладом не только в развитии казахской литературы, но и в развитие общественных наук того времени.
Особое внимание заслуживают его педагогические взгляды на роль учителя в воспитании подрастающего поколения. Эту профессию Мухтар Ауэзов считал одной из самых ответственных, благородных. По словам ученого, учитель должен быть человеком, хорошо знающим требования свого времени, борцом необразованности, невежества и бескультурья, носителем высоких идеалов. Важнейшим педагогическим принципом он считал единство воспитания и обучения. Гордость за достижения в стране, любовь к Родине, чувство дружбы и солидарности с народами – Мухтар Омарханович считал важнейшими качествами, которые необходимо воспитывать у молодежи. Он призывал молодежь и учителей быть активными творцами самой истории. Эти взгляды остаются актуальными и в наше время.
Кроме литературного творчества, Мухтар Ауэзов занимался педагогической деятельностью. Много работал с аспирантами как научный руководитель. Многие его ученики впоследствии стали учеными, известными деятелями науки.
Заслуга ученого в том, что он сыграл важную роль в проблеме просвещения казахского народа, обобщении педагогического опыта и теории преподавания.

Рекомендуемая литература:

Султанбеков М. Всю жизнь с Абаем: Монография.- Семипалатинск:ЛитПИА «Айпара», 1995.-225 с.
Тайжанов А. Педагогические взгляды Мухтара Ауэзова: Книга для учителя.- Алма-Ата: Рауан, 1990.- 69 с.
Тайжанов А.Т. М.О.Ауэзов – мыслитель.- Алма-ата: Ғылым, 1991.- 167 с.

 

Страницы: 1 2 3